Elokuussa, aikana, jolloin monet opettajat valmistautuvat yleensä uuteen lukuvuoteen, Julia Carr ihmettelee edelleen, asettaisiko hän kolme lastaan jalan kouluun.
Carr, joka opettaa lukion englantia aviomiehensä kanssa Ohiossa, yrittää selvittää, mikä on turvallisinta heidän 6-vuotiaalle Micahille, jolla on tyypin 1 diabetes (T1D). Laajennuksena he yrittävät myös päättää, mikä on parasta heidän kahdelle muulle lapselleen COVID-19-pandemian takia.
Ongelmana on, että kenellekään on vain vähän selkeitä vastauksia.
Carr sanoi lukevansa uutisia useita tunteja päivässä selvittääkseen viruksen riskin T1D-lapsille, mutta hänen mielestään tieteelliset tiedot ovat ristiriitaisia.
Ensinnäkin hän kuulee, että T1D-potilailla ei ole suurempaa riskiä kuin COVID-19-tartunnan saaneilla väestöllä, ja hän uskoo, että turvallisuusprotokollat saattavat toimia pitääkseen Micahin turvassa.
Sitten hän kuulee, että ravisteleva verensokeritaso saattaa jättää lapset alttiimmiksi COVID-19: n vaikutuksille - ja hän huolestuttaa. Micah on uusi T1D: ssä, ja on vaikea pitää verensokeritasojaan heilumassa.
"Ihmettelen, että jos hänellä on viikko huonoja sokereita ja hän kiertää koronaviruksen, se vain hyppää sisään ja saa hänet", hän sanoi.
Vaikka Micahin vanhemmat ajattelevat hänen olevan suhteellisen turvallista käydä koulua, he ihmettelevät hänen koulunsa verensokerin hallintaa.
Carr ei halua hänen ripustavan sairaanhoitajan toimistossa verensokeritarkastukseen, jos sairaanhoitaja hoitaa sairaita lapsia, ja hän toivoo, että olisi joku muu, joka voisi auttaa. Se voi kuitenkin asettaa toisen henkilöstön jäsenen vaikeaan asemaan, hän sanoi.
”Tuo henkilö todella oppisi työssä. Joskus [Micah] on orava siitä, että hän pysähtyy keskellä lounasta ja sanoo, että olen täynnä, ja sitten hänen on tehtävä päätökset [kuinka paljon insuliinia] antaa hänelle ", Carr sanoi.
Hän ja hänen aviomiehensä ovat myös huolissaan siitä, että hän on läheisessä yhteydessä lukiolaisjoukkojen kanssa ja kuinka suojella Micahia ja muita lapsia mahdollisilta altistumisilta sen kautta.
"Pahin tapaus on ... Pyydän lomavapaata ja pysyn kotona koko vuoden kaikkien kolmen lasteni kanssa ja opetan heitä ja mieheni sekvestereitä toisessa talon osassa. Lähetämme hänelle aterioita ikkunan läpi ”, hän sanoi.
Carrin tavoin monet T1D-lasten vanhemmista eri puolilla Yhdysvaltoja pohtivat, onko turvallista antaa lasten palata luokkahuoneeseen syksyllä, jos heidän paikalliset koulunsa avautuvat henkilökohtaiseen opetukseen.
On myös joukko T1D-luokan opettajia, jotka miettivät, palaisivatko lukuvuodelle, pyytävätkö he lupaa opettaa etäisyydellä vai menevätkö pois työpaikoiltaan terveydentilansa vuoksi.
He kamppailevat monien tekijöiden kanssa, jotka vaikeuttavat heidän päätöksentekoprosessiaan - mukaan lukien ristiriitaiset lääketieteelliset tiedot COVID-19: stä, paineet palata töihin pahoinpidellyssä taloudessa ja joidenkin valtion ja kansallisten virkamiesten lähettämät viestit, jotka korvaavat viruksen uhkan.
Seuraavassa on opas, joka auttaa T1D-lasten vanhempia ja T1D-opettajia tekemään päätöksen palata kouluun COVID-19-taudinpurkauksen aikana. Tämä opas sisältää näkökulmia monilta T1D-yhteisössä, jotka myös miettivät tätä päätöstä.
Väite koulujen avaamisesta
Kun koulut suljettiin eri puolilla Yhdysvaltoja keväällä 2020, ei ollut juurikaan erimielisyyttä tarpeesta keskeyttää henkilökohtainen koulutus. Siirtyminen katsottiin tarpeelliseksi ostaa aikaa nopeasti metastasoituneen pandemian hallitsemiseksi.
Sitten syntyi erimielisyyksiä siitä, milloin avata koulu uudelleen.
Presidentti Donald Trump ja jotkut valtion virkamiehet suosivat aggressiivisempaa aikataulua yritysten uudelleen avaamiselle. Tämä vaati kuitenkin luotettavaa lastenhoitoa, jonka julkinen koulujärjestelmä tarjoaa monille työntekijöille Yhdysvalloissa.
COVID-19 näytti myös olevan merkittävämpi terveysuhka ikääntyneille amerikkalaisille, mikä sai jotkut uskomaan, että lapset olisivat turvallisia koulussa.
Lisäksi jotkut kansalliset kansanterveysviranomaiset huolestuttivat julkisesti haitallisia vaikutuksia siitä, että lapsia ei pidetä koulussa. Tautien torjunnan ja ehkäisyn keskusten (CDC) johtaja Robert Redfield sanoi 9. heinäkuuta: "Luulen, että ihmiset aliarvioivat kansanterveysvaikutuksia siitä, että koulut suljetaan lapsille."
Myös huoli siitä, että koulun sulkeminen saattaa vaikuttaa suhteettomasti heikoimmassa asemassa oleviin lapsiin, on kasvanut.
Huomattava osa lapsista luottaa julkiseen koulutusjärjestelmään välttämättömissä palveluissa, joita usein ei ole saatavilla koulun ulkopuolella. Koulupalvelut voivat auttaa torjumaan ruoan epävarmuutta, tarjota mielenterveyden seulontaa ja hoitoa sekä antaa vakautta muun muassa kodittomille lapsille.
Mary Bourque, Massachusettsin koulujohtajien yhdistyksen hallitusjohtaja, vietti 37 vuotta töissä julkisissa kouluissa Chelseassa Massachusettsissa, joka palvelee perheitä taloudellisten vaikeuksien hoidossa.
Massachusetts oli COVID-19-pandemian varhainen hotspot, mutta COVID-19-tapausten määrä laski kesäkuukausina.
Bourque, jonka aviomiehellä on T1D, ymmärtää pelon, jota perheet kokevat palatessaan kouluun, ja myöntää, että Massachusettsin on ehkä suljettava koulut tänä vuonna.
Hän sanoi kuitenkin, että on tärkeää tuoda ainakin jotkut lapset takaisin luokkahuoneeseen katsomaan, mitä palveluita he saattavat tarvita.
"Opiskelijamme ovat ehdottomasti kärsineet, perheemme ovat kärsineet, siellä on paljon mielenterveysongelmia, paljon masennusta", hän sanoi. "Vaikka asiat ovat hyviä, päästetään lapset sisään, katsotaan lapset."
On kuitenkin monia syitä olla huolissaan koulun avaamisen aloittamisesta liian aikaisin.
Väite koulujen sulkemisesta
Koska COVID-19-tapausten määrä on vähentynyt muualla maailmassa, yli 20 maata on päättänyt avata koulun uudelleen kesäkuusta lähtien Science-raportin mukaan.
Näiden uudelleenavausten kansanterveystietoja on turhauttavan vähän. Jotkut koulut ovat menestyneet paremmin kuin toiset avaamalla uudelleen ilman COVID-19: n uudelleenkäynnistymistä, mutta kun ne menevät pieleen, ne menevät pieleen näyttävästi ja voivat aiheuttaa kansainvälisiä otsikoita.
Esimerkiksi israelilaiset terveysviranomaiset ovat antaneet hälytyksen siitä, että siirtyminen koulujen avaamiseen uudelleen 17. toukokuuta oli keskeinen syyllinen COVID-19-tapausten massiivisessa elpymisessä siellä.
Israelin opetusministeriö ilmoitti kesäkuun puolivälissä, että 2026 opiskelijaa, opettajaa ja henkilökuntaa sai COVID-19: n ja 28 147 on karanteenissa mahdollisen altistumisen takia Daily Beast -raportin mukaan.
Yhdysvalloissa koulu ei ole lähinnä ollut istunnossa. CDC ilmoitti kuitenkin, että Georgian lasten nukutetusta leiristä tuli COVID-19-tautipesäkkeen epicentrumi, vaikka terveysviranomaiset myöntävät, että leiri teki monia asioita oikein tartunnan estämiseksi.
Vain yhdessä viikossa 260 leiriläistä testasi viruksen positiivisesti - viikko negatiivisen testin jälkeen ennen leirin alkua.
Tällaiset taudinpurkaukset lisäävät todisteita keskusteluun siitä, ovatko lapset merkittäviä vektoreja COVID-19: n leviämisessä. Vaikka tiedemiehet olivat alun perin optimistisia siitä, että lapset eivät vaikuttaneet olevan tärkeitä viruksen leviäjiä, tuoreet tutkimukset tarjoavat harmaamman kuvan riskeistä.
Esimerkiksi heinäkuun puolivälissä suuressa eteläkorealaisessa tutkimuksessa todettiin, että 10–19-vuotiaat opiskelijat levittävät virusta yhtä tehokkaasti kuin aikuiset. Myös JAMA Pediatrics -lehdessä julkaistussa pienessä tutkimuksessa todettiin, että COVID-19-lapsilla todettiin olevan 10-100-kertainen aikuisten viruskuormitukseen COVID-19-potilailla.
Kuten aina, tällaiset tulokset tulisi lieventää varoituksella, että ymmärryksemme COVID-19: stä on edelleen kehittymässä.
Lisäksi jotkut vanhemmat ja terveydenhuollon virkamiehet huolestuttavat mahdollisia pitkäaikaisia terveysvaikutuksia, joita edes lievää tai oireetonta COVID-19: tä sairastavat voivat vielä kohdata.
He viittaavat tutkimuksiin, jotka osoittavat, että merkittävä osa niistä, joilla oli lieviä COVID-19-tapauksia, ovat ilmoittaneet merkittäviä ja joskus heikentäviä oireita, jotka ovat kestäneet viikkoja tai kuukausia.
CDC seuraa myös harvinaista mutta vakavaa tulehduksellista oireyhtymää lapsilla, jotka ovat osoittaneet todisteita COVID-19-infektiosta. Tutkijat eivät ole vielä selvittäneet, liittyvätkö virus ja tämä oireyhtymä toisiinsa.
USC: n kliinisten diabetesohjelmien johtaja tohtori Anne Peters sanoi äskettäisessä Beyond Type 1 -artikkelissa, että COVID-19: n tuntemattomien pitäisi antaa kaikille tauko.
"On todellista huolta siitä, että tauti itsessään, jopa oireettomana, aiheuttaa tulehdusta keuhkoissasi, josta et ehkä ole tietoinen ja joka voidaan [nähdä] röntgen- ja ultraäänitutkimuksissa", hän sanoi raportissa. "Ja he ajattelevat, että vauriot, vaikka olisit 20, 15, tai 10, riippumatta iästä, kun saat COVID-lääkkeen, emme tiedä, aiheuttaako se 20 vuoden kuluttua progressiivista keuhkosairautta."
COVID-19-infektion tuntemattomat vaikutukset antavat joillekin opettajille, joilla on omat lapsensa, T1D-tauko. David (jonka sukunimeä pidätetään huolimatta työturvallisuudesta) on päättänyt, että T1D-poikansa aloittavat lukuvuoden etäopetuksella sen sijaan, että käisivät koulussa, jossa hän opettaa.
Davidin perhe on jo erotettu COVID-19: n takia. Hänen vaimonsa asuu kiinteistön asuntoautossa, koska hän työskentelee terveysklinikalla. Hän työskentelee työnantajansa, Nebraskan yksityisen koulun kanssa etsimään tapaa, jolla hän voi jäädä kotiin poikansa kanssa. Päätös tehtiin, koska David oli liian huolissaan mahdollisuudesta saada harvinainen sydän- ja munuaisvaurio.
"Emme halua poikamme, jolla on jo suuri riski komplikaatioille T1D: n takia, saamaan tämä virus, jos voimme estää sen", hän kirjoitti sähköpostissa.
Monet opetuksen edunvalvontaryhmät varoittavat myös, että koulujen avaaminen henkilökohtaiseen oppimiseen saattaa vaarantaa koulutuksen työvoiman, mukaan lukien monet opettajat, joilla on taustalla olevia terveydentiloja, kuten T1D.
Esimerkiksi kaksi Massachusettsin suurinta opettajaliittoa vaatii syksyllä vain etäopiskelua, vedoten tieteellisiin todisteisiin virusten leviämisen mahdollisuudesta huonosti ilmastoiduissa ja ylikuormitetuissa huoneissa.
Kristen Lewis, jolla on T1D, sanoo olevansa vakavasti huolissaan palatessaan opettajalle, ellei hänen koulujärjestelmänsä kehitä henkilökohtaisen oppimisen suunnitelmaa, joka on turvallinen sekä opiskelijoille että henkilökunnalle. Hän sanoi, että opettajia pyydetään asettamaan henkensä turhalle linjalle, kun etäopiskelu on toteuttamiskelpoinen vaihtoehto.
”Kun minusta tuli opettaja, olin täysin valmis antamaan henkeni aktiivisessa ampujatilanteessa. Näin tapahtuu tässä maassa. Nykyisessä muodossaan se on mahdollista ja olisi väistämätöntä ", hän kirjoitti Instagram-postissa. "Tämä ei ole sitä. En ilmoittautunut uhrautuvaksi karitsaksi, kun on olemassa turvallinen vaihtoehto. "
COVID-19 ja diabetes
Koska taudinpurkaus on alkanut, on ollut huolta siitä, että T1D-potilaat saattavat olla alttiimpia virukselle kuin väestö. Tutkijat ovat kuitenkin yhtä mieltä siitä, ettei ole pakottavia todisteita siitä, että näin olisi.
COVID-19: n kanssa sairastavien T1D-potilaiden terveystuloksista on kuitenkin vähemmän yhteisymmärrystä.
Kiinasta tulevat varhaiset tiedot osoittivat, että diabetesta sairastavilla ihmisillä oli suurempi komplikaatioiden ja kuolleisuuden luku kuin diabetesta sairastavilla, American Diabetes Association (ADA): n mukaan.
Varhaisissa COVID-19 -tuloksissa ei usein voitu erottaa minkä tyyppistä diabetesta potilaalla on, eikä se sisältänyt tärkeitä tietoja, kuten vuosia diagnoosista, äskettäisestä A1C: stä ja muista tärkeistä terveysindikaattoreista.
Tutkijat uskovat, että COVID-19: llä voi olla huonompi niillä, joilla on taustalla olevia terveydentiloja, jotka voivat vaikuttaa sydämeen, munuaisiin ja keuhkoihin. Tämä ei koske kaikkia T1D-potilaita. COVID-19: n kaaoksessa on joskus vaikea olla tarkkaa vastaanotettujen potilaiden aiemmista sairaushistoriasta.
"Niin paljon epäselvyydestä ja epäselvyydestä johtuu tästä: Kaikki meillä olevat tiedot perustuvat (lääketieteelliseen) koodaukseen, ja koodaus ei ole tarkka. Ajan myötä se ei todellakaan ole parantunut paremmin ”, totesi Columbian yliopiston lääketieteellisen keskuksen endokrinologi ja apulaisprofessori Dr. Jacqueline Lonier äskettäisessä DiabetesMine-raportissa.
Diabeteksen terveydenhuollon tarjoajat näyttävät olevan vahvassa yhteisymmärryksessä siitä, että T1D-potilaat, jotka ylläpitävät verensokeritasojaan, lisäävät mahdollisuuksiaan saada vähemmän vakava COVID-19-kohtaus, jos he sairastavat sen.
Niin monella muuttujalla täynnä pandemiassa tämä on yksi tekijä, johon ihmiset voivat vaikuttaa, kertoo ADA: n Safe at School -kampanjan johtaja Crystal C. Woodward.
Samaan aikaan COVID-19-pandemiasta ei selvästikään ole takeita, ja ihmisten on tehtävä parhaat mahdolliset valinnat käytettävissä olevien tietojen perusteella.
Vaikka kansalliset julkaisut saattavat tarjota paljon tietoa taudin radasta koko maassa, on tärkeää seurata myös paikallisia tietolähteitä COVID-19: stä, CDC: n vanhemman lääketieteellisen neuvonantajan tohtori Christa-Marie Singletonin mukaan.
"Kuten sanomme, koko politiikka on paikallista. Kaikki taudit ovat yleensä paikallisia, joten suosittelemme etsimään ensin osavaltiosi tai paikallisia terveysosastojasi ”, Singleton kertoi äskettäin järjestetyssä verkkoseminaarissa COVID-19: stä ja diabeteksesta.
Lisäksi ne, jotka etsivät oikeaa vastausta siihen, pitäisikö T1D-lapsen tai opettajan käydä koulua, eivät ehkä löydä vastausta. Mikä voi olla paras valinta yhdelle kotitaloudelle, ei ehkä ole paras valinta toiselle, Senseonicsin lasten endokrinologin ja päälääkärin tohtori Francine Kaufmanin mukaan.
"Loppujen lopuksi tämä tulee olemaan henkilökohtainen päätös sinun, puolisosi ja lapsesi välillä, jos he voivat hyväksyä tai suostua, ja ehkä terveydenhuollon tarjoajasi", Kaufman sanoi samassa webinaarissa.
Vanhempien ei myöskään pitäisi tuntea painostusta saada lapset käymään koulua, jos he ovat huolissaan COVID-19-altistumisen riskeistä Bourquen mukaan.
"Ei ole vanhemmuuden tuomio, jos he päättävät pitää lapsensa poissa", hän sanoi.
Henkilökohtainen vs. verkkokoulu T1D-opiskelijoille
Elokuun puolivälistä lähtien jotkut koulut avautuvat kokonaan uudelleen, toiset menevät täysin syrjäisiksi, ja monet tarjoavat hybridimalleja, jotka tarjoavat osittain koulussa ja osittain verkko-oppimismahdollisuuksia.
Mitkä koulun tarjoukset eivät kuitenkaan aina vastaa COVID-19 -tapausten määrää osavaltiossa. Esimerkiksi monet koulupiirit avaavat täydellisen henkilökohtaisen oppimisen Georgiassa, nykyinen COVID-19-hotspot, kun taas jotkut Massachusettsin alueen koulut valitsevat etäopiskelun huolimatta alhaisesta virustartunnasta.
Uudelleen avaamista valitsevista koulupiireistä puuttuu yhdenmukaisuus toimissa, joilla vähennetään COVID-19-altistumisen riskiä.
Koulut voivat päättää pienentää luokan kokoa, vaatia naamioita tai kasvosuojuksia, pakottaa sosiaalisen etäisyyden, keskeyttää lämpimän lounaspalvelun, lyhentää koulupäivän pituutta, vaatia päivittäisiä lämpötilatarkistuksia kotona tai koulun sisäänkäynnin yhteydessä tai ryhmittää opiskelijat yhteen kohorttiin opettajan kanssa.
Jos korkeamman riskin opiskelija, kuten T1D-potilas, haluaa jäädä kotiin etäopiskeluun, vaikka muut palaavat kouluun, tavoitteena on, että he saavat saman koulutuskokemuksen kuin henkilökohtaisesti käyvät, Singleton kertoi.
Käytännössä tätä on kuitenkin vaikea hallita. Jotkut opiskelijat kutsutaan verkkotapahtumiin, kun mahdollista, ja heille annetaan työtä, joka voidaan tehdä etänä - mikä nuoremmille lapsille edellyttää todennäköisesti paljon apua vanhemmilta.
Monet vanhemmat opiskelijat voivat pystyä navigoimaan tällaisessa etäopetuksessa suurelta osin itsenäisesti, mutta koulupäivä saattaa silti tuntua paljolti kotikoulutukselta.
Woodward muistuttaa ihmisiä, että diabetesta sairastavien opiskelijoiden oikeudet eivät häviä globaalin pandemian aikana - edes online-oppimisympäristössä.
Opiskelijoilla, joilla on T1D, on oikeus saada 504-suunnitelma, joka on kehitetty kirjallinen suunnitelma sen varmistamiseksi, että kaikki lain nojalla tunnustetut vammaiset lapset saavat tarvittavan majoituksen akateemisen menestyksensä ja pääsyn oppimisympäristöön varmistamiseksi. (Lain mukaan T1D: tä pidetään vammaisuutena, mutta Woodward korostaa, että tämä on ”laillista taidetta”.)
Jos T1D-opiskelijalla on myös todettu oppimisvaikeus, joko diabetekseen liittyvä tai siihen liittyvä, hänellä on oikeus henkilökohtaiseen koulutussuunnitelmaan (IEP). Molempien suunnitelmien tulisi tarjota erityinen majoitus, kun koulutus on ristiriidassa päivittäisen verensokerin hallinnan tai lääkärin kanssa.
Vaikka tällaiset suunnitelmat ovat jo olemassa, ne tulisi päivittää COVID-19: n omalla kielellä, jossa hahmotellaan, kuinka koulu suojelee T1D-opiskelijan terveyttä.
Vaikka sinulla on hyvät suhteet kouluun ja he ovat olleet ennakoivia pandemian aikana, vanhempien ei pitäisi koskaan olettaa, että kaikki ovat samalla sivulla ilman kirjallisia sopimuksia.
504 etäopetussuunnitelmaa voi tarkoittaa, että opiskelijat saavat enemmän aikaa tehtävien suorittamiseen tai heitä ei vaadita käymään online-luokassa, jos heillä on ongelmia esimerkiksi verensokerin hallinnassa. Teoriassa se tarkoittaa myös sitä, että heillä olisi oltava jatkuva pääsy koulun terveydenhuollon virkamiehiin, jos he haluavat neuvoja verensokerin hallinnassa koulupäivän aikana.
"Koska niin monta tuntematonta ja niin monta asiaa on selvitettävä joillakin alueilla hyvin lyhyessä ajassa, olen huolissani siitä, voisiko diabeteksen hallinnan suunnittelu ja diabetesta sairastavien lasten hoito kadota vaihtoon", Diana sanoi Isaacs, diabeteksen hoito- ja koulutusasiantuntijoiden liiton tiedottaja.
Niille, joilla on huolta koulun sairaanhoitajasta, joka valvoo sekä mahdollisia COVID-19-tapauksia että T1D-hoitoa, diabeteksen hoito voi olla tai ei ole mahdollista siirtää toiselle koulun henkilökunnalle.
Yksittäisillä osavaltioilla on erilaiset lait siitä, voivatko muut hoitaa terveydenhoitotehtäviä, Joyce Boudoinin, T1D-lapsen vanhemman ja ADA: n puolestapuhujan mukaan.
"On aina suositeltavaa sijoittaa majoitus aina. Sanon aina: "Jos se ei ole kirjallinen, sitä ei koskaan sanota", Woodward sanoi.
Singleton sanoi: "Yksi asioista, jota CDC: ssä olemme kannattaneet… on varmistaa, että lapsilla on pääsy oppimisympäristöön. Että jos he jäävät koulusta jostakin syystä, että he kykenevät tekemään kaiken työn ilman rangaistusta, niin että heidän oppimisensa jatkuu. Jos sitä ei tapahdu luokassa, niin olkoon. "
Tästä huolimatta epidemia on sekoittanut koulukokemusta monille, ja todennäköisesti tekee sen vielä jonkin aikaa. Woodward varoittaa, että joskus opetuskokemuksen saaminen vaatii joustavaa ajattelua.
"Kannustan todella… kaikkia olemaan avoimia", hän sanoi. ”Tuntemattomia on niin paljon. Olemme kaikki palaamassa uuteen normaaliin tilaan, joten meidän on oltava kohtuullisia odotuksissamme. "
Vaikea valinta T1D-opettajille
Marilynn (salanimi työturvallisuuden suojaamiseksi) on T1D-koulun ylläpitäjä, joka tarjoaa akateemista tukea majoitusta tarvitseville opiskelijoille. Keskilännen yksityiskoulu, jossa hän työskentelee, on päättänyt avata kokonaan tänä syksynä, ja hän on huolestunut siitä, etteivät he anna hänen jatkaa työskentelyä etänä.
"Ajattelen jo, että jos tämä jatkuu yli vuoden ajan, en tiedä, onko arvoni sama kaukaa", hän sanoi. "Pari viikkoa sitten pomoni sanoi hyvin rennosti:" Onko sinulla tarpeeksi tekemistä? ""
Hän ei halua pysyä poissa koulusta, mutta hänen terveydenhoitotiiminsä on suositellut, ettei hän menisi säännöllisesti toimistoonsa koulupäivän aikana.
Aluksi hän sanoi, että koulu oli mukava, mutta nyt johtaja on pyytänyt häntä toimittamaan lääkärin muistion T1D: stä ensimmäistä kertaa. Paineen lisäämiseksi on toinen T1D-henkilöstön jäsen, joka aikoo opettaa luokkahuoneessa.
"Tämä asettaa minut asemaan, joka saa minut näyttämään varovaiselta", hän sanoi.
Hän ei ole yksin huolissaan. Jotkut opettajat ovat huolissaan, koska heillä on T1D, kun taas toiset ovat huolissaan mahdollisesta altistamisesta perheenjäsenille, joilla on T1D.
Monet tätä tarinaa varten haastatellut opettajat ilmaisivat huolensa siitä, että heidät asetetaan opiskelijaryhmien risteykseen. Anita Nicole Brown, näyttelijä ja malli, joka opettaa juhlatansseja Chicagon alueella, toteaa viime vuonna opettaneensa kuudessa eri koulussa.
Daniel O.Phelan on Type 1 Action Foundation -säätiön toimitusjohtaja, joka tarjoaa oikeudellisia ohjeita tyypin 1 diabetesta sairastavien henkilöiden oikeuksista. Phelan sanoi, että T1D-opettajilla tai niillä, jotka huolehtivat sairaudesta, on laillinen oikeus pyytää etäopetusta.
Jos luokat ovat henkilökohtaisia, näiden opettajien tulisi pyytää opettajan avustajaa sijoittamaan luokkahuoneeseen, jotta T1D-opettaja voi opettaa etäyhteyden kautta.
Kaikki majoitushakemukset tulee tehdä muodollisesti kirjallisessa kirjeenvaihdossa, hän sanoi. Tällaiselle majoitukselle on vahvat perusteet, koska melkein jokainen opetti ja kävi koulua etänä keväällä, hän sanoi.
Jos opettaja ei saa näitä majoitusvaihtoehtoja, hän suosittelee, että he tekisivät syrjintämaksun Yhdysvaltain tasa-arvoisen työllistymismahdollisuuden komissiolta (EEOC) mahdollisimman nopeasti, koska heillä on vain 180 kalenteripäivää aikaa esittää syytteitä työhön liittyvästä syrjinnästä päivämäärästä alkaen syrjivästä teosta. Vaikka tilanne voi kasvaa kireäksi, on tärkeää olla kohtuullinen ja olla ristiriidassa työnantajan kanssa kuin mahdollista, hän sanoi.
"On parempi jättää työsyrjintävaatimus työskennellessäsi edelleen työnantajan palveluksessa, ja pyydä EEOC: ta toimimaan välittäjänä tilanteen ratkaisemiseksi sen sijaan, että tarvitsisi etsiä uutta työpaikkaa", hän sanoi sähköpostihaastattelussa. "Tällä on vieläkin suurempi merkitys nyt, kun niin suuri osa ihmisistä on työttömiä COVID-19: n takia ja työmarkkinoista on tullut uskomattoman kilpailukykyisiä."
Ammattiyhdistykseen kuuluvien opettajien tulisi keskustella ammattiliittojen edustajien kanssa saadakseen selville, mitä turvaohjeita on otettu käyttöön ja mitä varotoimia vielä keskustellaan, kertoi ADA: n oikeudenkäynnin johtaja Sarah Fech-Baughman DiabetesMine -palvelulle.
Opettajat saattavat myös pystyä hakemaan ammattiliiton ohjausta siitä, kuinka pyytää kohtuullista majoitusta ja mitä tiettyjä majoitusvaihtoehtoja heidän koulunsa hallinto voi pitää kohtuullisena.
Ei helppoja vastauksia
Päätös palata kouluun COVID-19-pandemian aikana voi olla monimutkainen, ja siihen liittyy monia tekijöitä jokaiselle kotitaloudelle. Lisäksi pandemian olosuhteet muuttuvat nopeasti, ja opimme uusia asioita viruksen leviämisestä päivittäin.
Asiantuntijat ovat yhtä mieltä siitä, että on hyvä olla varovainen ja keskustella päätöksestä terveydenhuoltotiimisi kanssa, johon tulisi kuulua diabeteksen asiantuntija. Lisäksi on hyvä palata päätökseen ehtojen muuttuessa.
Resurssit
- ADA Safe at School COVID-19 -resurssit ja tiedot
- JDRF - Takaisin kouluun ja COVID-19
- Tyypin 1 ulkopuolella: miltä paluu kouluun näyttää COVID-19: n aikana?
- College Diabetes Network: Takaisin kouluun: T1D ja COVID-19
.jpg)
.jpg)
