Kun lapsesi kasvaa, leikki rinnakkain ja muiden lasten kanssa tulee iso osa heidän maailmaa.
Vaikka voi olla vaikea ymmärtää, ettet ole enää heidän kaikki - vaikka älä huoli, olet silti heidän universuminsa keskus vielä jonkin aikaa - tämä on loistava vaihe pelikehityksessä.
Lapsesi leikkii muiden kanssa leikkikentällä, leikkiryhmissä, sosiaalisissa tapahtumissa, esikoulussa - nimit sen. Jos ympärillä on muita lapsia, voi syntyä arvokkaita leikkiaikoja. Ja se tarkoittaa, että voit lopettaa viihdelähteen ykkönen (toistaiseksi).
Lapsen kehityksen asiantuntijat kutsuvat tätä joskus assosiatiiviseksi peliksi. Se on kehitysvaihe, kun esikouluikäiset lapset alkavat leikkiä muiden samanlaista toimintaa harjoittavien lasten kanssa. Sinua ja minä ei ehkä tarvitse kutsua sitä pelaamiseksi kanssa toiset, mutta se on iso askel.
Assosiatiivisen leikin aikana pikkulapset alkavat kiinnostaa muita lapsia ja heidän tekemistään asioita. Tämä ei tarkoita sitä, että he kaikki kokoontuisivat muodolliseen pelaamiseen sovittujen toimintaohjeiden tai jopa yhteisen tavoitteen kanssa - mutta hei, jopa aikuiset saattavat löytää tällaisen koordinoinnin vaikeaksi!
Pikemminkin tässä vaiheessa lapset - yleensä alkavat noin 2–4-vuotiaina - laajentavat leikkimaailmaansa myös muiden kanssa.
Kuinka assosiatiivinen peli sopii pelin kuuteen vaiheeseen
Lapsen kehitysmalleja on paljon, joten pidä mielessä, että tämä on vain yksi niistä.
Amerikkalainen sosiologi nimeltä Mildred Parten Newhall loi kuusi pelivaihetta. Assosiatiivista peliä pidetään viidenneksi kuudesta vaiheesta.
Tässä ovat muut, jos pidät kirjaa:
- Vapaa peli. Lapsi vain tarkkailee, ei pelaa. He alkavat katsoa ympärilleen ja tarkkailla ympäröivää maailmaa, mutta eivät välttämättä ihmisiä siinä.
- Yksinäinen leikki. Lapsi leikkii yksin ilman kiinnostusta olla tekemisissä muiden kanssa.
- Katsojien leikki. Lapsi tarkkailee muita lähellä olevia, mutta ei leikki heidän kanssaan.
- Rinnakkaispeli. Lapsi pelaa tai harjoittaa samaa toimintaa kuin muut ympäröivät ihmiset samanaikaisesti, mutta ei välttämättä ole vuorovaikutuksessa heidän kanssaan.
- Assosiatiivinen leikki. Lapsi leikkii rinnakkain muiden kanssa, toisinaan mukana, mutta ei koordinoimalla ponnisteluja.
- Osuuspeli. Lapsi leikkii muiden kanssa ollessaan vuorovaikutuksessa heidän kanssaan ja on kiinnostunut sekä heistä että toiminnasta.
Rinnakkainen ja assosiatiivinen leikki ovat paljon samanlaisia. Mutta rinnakkaisen pelaamisen aikana lapsesi leikkii toisen lapsen vieressä, mutta ei puhu heidän kanssaan tai ole tekemisissä heidän kanssaan.
Assosiatiivisen pelin aikana lapsi alkaa keskittyä toiseen pelaavaan, eikä vain omaan leikkiinsä. Kaksi lasta tässä vaiheessa voi puhua ja alkaa olla vuorovaikutuksessa toistensa kanssa. Ja kyllä, se on aika söpö, kun näin tapahtuu - YouTube-virusvideot on tehty.
Kun lapset tyypillisesti astuvat tähän vaiheeseen
Lapsesi voi aloittaa assosiatiivisen leikin 3–4-vuotiaana tai jo 2-vuotiaana. Tämä leikkivaihe kestää yleensä noin 4–5-vuotiaaksi, vaikka lapset jatkossakin pelaavat tällä tavalla jopa astuttuaan seuraavaan pelivaiheeseen.
Mutta muista, että jokainen lapsi kehittyy omassa tahdissaan. Jotkut yksinäiset pelit ovat täysin OK esikouluikäisille lapsille. Itse asiassa se on tärkeä taito!
Mutta jos lapsesi leikkii itse koko ajan, voit kannustaa häntä aloittamaan vuorovaikutuksen ja jakamisen muiden kanssa - myös tärkeä taito.
Voit auttaa heitä rohkaisemaan olemalla yksi pelaamaan heidän kanssaan ensin, mutta antamaan heille mahdollisuuden johtaa soittoaikaa. Sitten voit näyttää heille jakamista ja vuorovaikutustaitoja tekemällä sen itse!
Jos olet huolissasi lapsesi kehityksestä, keskustele asiantuntijan, kuten lastenlääkärin, tai opettajan kanssa. Tarvittaessa he voivat suositella asiantuntijaa.
Esimerkkejä assosiatiivisesta pelistä
Assosiatiivinen leikki voi näyttää tältä:
- Ulkopuolella lapset ajavat kolmipyörillä vierekkäin, mutta heillä ei ole koordinoitua suunnitelmaa mihin mennä.
- Esikoulussa lapset rakentavat tornin lohkoista, mutta heillä ei ole virallista suunnitelmaa tai organisaatiota.
- Koulun jälkeen lapset maalavat kankaan yhdessä samoilla materiaaleilla, mutta eivät kommunikoi yhtenäisen kuvan luomiseksi tai välttämättä kommentoi muiden piirtämistä.
- Yksi lapsi leikkii lelulla, ja lapsesi liittyy heihin ja kopioi heidän tekemänsä. He voivat keskustella, mutta he eivät tee virallista suunnitelmaa yhdessä tai aseta mitään sääntöjä.
Assosiatiivisen pelin edut
Tämä on loistava vaihe etuuksille, jotka seuraavat pienokaisesi aikuisuuteen asti. Nämä sisältävät:
Ongelmanratkaisu ja konfliktien ratkaiseminen
Kun lapsi alkaa leikkiä ja olla vuorovaikutuksessa muiden lasten kanssa enemmän, hän saa tärkeitä ongelmanratkaisu- ja konfliktinratkaisutaitoja, tutkimus osoittaa.
Ohjaamattoman pelin avulla lapset voivat:
- oppia työskentelemään ryhmissä
- Jaa
- neuvotella
- ratkaista ongelmia
- oppia itsensä puolustamista
Vaikka sinun tulisi aina pitää silmällä lasta, kun hän pelaa niin nuorena, yritä puuttua asiaan vain, kun se on ehdottoman välttämätöntä. (Se on vaikeaa, tiedämme!) Anna sen sijaan antaa heille selvittää omat konfliktinsa niin paljon kuin mahdollista, kun he alkavat leikkiä muiden kanssa.
Yhteistyö
Kun lapsesi leikkii muiden lasten kanssa, he alkavat jakaa leluja ja taidetarvikkeita. Tämä ei aina ole kivutonta - edes aikuiset eivät aina jaa hyvin! - mutta heidän on opittava yhteistyötä, koska he tunnistavat, että jotkut asiat kuuluvat toisille.
Terve aivojen kehitys
Assosiatiivinen leikki - ja joskus kaikki pelit yleensä - on tärkeää lapsesi aivojen kannalta. Sen avulla he voivat käyttää mielikuvitustaan luodessaan ja tutkia ympäröivää maailmaa.
Tutkimukset osoittavat, että tämä auttaa pienokaisesi kehittämään joustavuutta kohtaamaan ja voittamaan tulevia haasteita. Vanhempina haluamme tietysti poistaa kaikki esteet lapsemme tieltä - mutta se ei ole mahdollista eikä hyödyllistä edessä oleville suurille asioille.
Oppimisvalmius
Se ei ehkä näytä siltä, mutta tutkimus osoittaa, että peliaika antaa lapsellesi sosiaalisen-emotionaalisen valmiuden, jota he tarvitsevat valmistautuakseen akateemiseen ympäristöön. Tämä johtuu siitä, että he kehittävät koululle tarvittavia taitoja, kuten kognitiota, oppimiskäyttäytymistä ja ongelmanratkaisua.
He ovat myös vuorovaikutuksessa kanssa toiset, mutta ei kustannuksella toiset, tärkeä taito, jota lapsesi tarvitsee esikoulussa ja lopulta peruskoulussa - ja tietysti sen ulkopuolella.
Vähennä lasten liikalihavuutta
Antamalla lapsellesi olla aktiivinen ja olla tekemisissä muiden kanssa, se voi vähentää lasten liikalihavuutta.
Kannusta lastasi leikkimään muiden kanssa ja olemaan aktiivinen useita kertoja viikossa sen sijaan, että vietät aikaa näytön edessä. Tämä voi auttaa rakentamaan terveitä, aktiivisia kehoja. (Selvyyden vuoksi, oppiminen voi tapahtua myös näytön aikana - vain ei tämäntyyppistä oppimista.)
Nouto
Paljon aikaa pelaamiseen on välttämätöntä lapsellesi. He oppivat tärkeitä taitoja, kuten yhteistyötä ja ongelmanratkaisua.
Vaikka esikouluikäisen lapsesi onkin hyvä pelata yksin, voit myös rohkaista häntä pelaamaan muiden rinnalla.
Jotkut vievät kauemmin kuin toiset päästä sinne. Jos olet huolissasi heidän kehityksestään tai sosiaalisista taidoistaan, keskustele heidän lastenlääkärinsä kanssa - hieno liittolainen, joka on todennäköisesti nähnyt kaiken ja voi antaa sinulle räätälöityjä suosituksia.
